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打造医药卫生职业教育的“中国品牌”──访天津医学高等专科学校校长张彦文

作者:张雯婧   来源:天津日报   发布日期:2020-01-08


天津医学高等专科学校始建于1908年,是我国第一所公办护士学校,具有明显的行业办学优势,是当今医药卫生类职业教育的龙头,职业教育类型化的典型,服务“健康中国”的窗口,天津市全部5位南丁格尔奖获得者均为医专师生,多年来累计为国家培养5万余名医卫人才,是百所国家示范性高职高专院校之一,是全国金沙澳门官网4166教学管理50强院校,是国家级创新行动计划优质高等金沙澳门官网4166,是天津市“十三五”提升办学能力世界先进水平校建设院校,被评为国家级黄炎培职业教育优秀学校。

“双高”建设是高等职业教育创新发展的重要举措,意义重大。天津医学高等专科学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,创新医教企协同多元育人体制机制,建立多元办学现代治理体系,打造服务京津冀协同发展人才培养高地,全面提升人才培养质量与服务卫生健康能力,成为全国卫生类金沙澳门官网4166改革发展示范校、科技服务创新校、服务健康特色校、国际合作品牌校。

构筑三全育人“新格局”

大医精诚,形成“校院企”共育三全育人新格局。提高政治站位,建成由学校、行业、医院、企业、社会资源聚合的“跨界跨课思政育人共同体”。组建以南丁格尔奖获得者、“好医生好护士”等为核心的德育团队。建设以“医德”“医风”“医术”资源为重点的思政教学平台。将医学人文精神、医德规范、“慎独”精神、红色文化、中华民族传统文化、行业企业文化融入公共课、基础课、专业课,全面推进课程思政,培养具有“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”精神的卫生健康人才。

激发医教融合“新动能”

多元办学,建设卫生健康产教融合发展新平台。服务健康中国、京津冀协同发展等战略要求,升级建设跨区域的国家示范性职业教育集团──“天津卫生与健康职教集团”;探索股份制、混合所有制办学,形成多元并存、共同发展的治理体系,完善以章程为核心的现代职业学校治理体系。

项目引领,搭建卫生健康校企协同发展新模式。依托中国人寿,合作建设国寿健康养护学院(产业学院),施行混合所有制办学模式,满足健康养护人才需求;与天津住宅集团共同建设“天津市住宅集团医养中心”(医养中心),整合行业资源,弥补养老服务资源不足。

谋划医药卫生“新医科”

调整专业布局,面向国家急需,开展动态调整。建设护理、药学、医学类、医学技术类、健康管理类五个专业群,形成有力支撑区域经济发展的职教“新医科”专业群;成立卫生职业教育发展研究中心,建立全国、京津冀、天津卫生行业人才需求定期发布制度;成立行业、医院、企业、协会多方参与的学校专业建设指导委员会,研究建立适合专业群建设特点的综合评价指标体系,形成专家指导、动态调整、持续改进、自我完善的运行机制。

实施学分制的教学管理模式。建立学分制管理制度,实施弹性学制,建立“导师制”管理模式;建立卫生职业教育“学分银行”,探索实现学习成果的认定、积累和转换的模式;建设开放共享的“1+X模块化”课程和教学资源;将医院、企业新技术、新规范纳入教学内容,打造紧密对接卫生与健康职业岗位能力的系列“金课”;依据不同生源学生学习特点,建设充足的开放共享型专业教学资源,并通过学习中心、课程平台向全国开放。

探索“1+X”育训结合人才培养模式。以护理、药学专业群为重点,开发具有卫生职业特征的健康管理、老年照护、康复保健等职业等级课程选修模块;根据社会、岗位和学生取证需求,对在校学生和社会人员进行强化培训,建立校院共育、工学结合的“3+2”教学运行模式;制定“老年照护”职业技能等级标准院校培训实施方案,开展国家“1+X”等级证书试点培训。

构建卫生职业教育人才培养标准体系。围绕护理、药学等5个专业群建设,建立人才培养标准、毕业生质量标准、课程标准、教学标准、考核标准,形成学校人才培养系列标准;以优质特色专业为试点合作进行专本衔接人才培养,与境外优质院校合作探索专、本、硕衔接培养模式,制定面向不同生源的招生考核办法,采取多学制、灵活教学模式,借鉴国际PSW(Personal Support Worker  私人照护工作者)人才培养模式和培养标准,形成分级递进、与更高学历层次连通的培养路径。

建设专业群共享型实训基地。建设共享型校内实训中心,形成护理-康复-医养、药品生产-检验-流通-服务等一体化的实训环境;建立共享型虚拟实训基地,服务天津和京津冀健康产业、养老服务业岗位培训、技术标准开发、技能比赛、技术研发;针对妇儿老年等重点人群,围绕常见健康问题,建设集基层医疗、护理、保健、疾病预防、疾病康复于一体的系列健康教育资源,搭建社区健康教育、健康咨询、宣教、普及平台。

创立“校院企”共建专兼一体教学团队。创建专业教学与健康服务相统一、师德建设与医德养成相促进的医教人员双向协作共同体;深化校院专业共建、教学共管、人员互聘、工作量互认等一体化队伍建设管理机制;完善“双师型”教师管理制度体系,形成以教学、服务、创新能力为导向的考核评价机制;构建以学校教师发展中心、行业“双师型”教师培养培训基地为主体的共享型师资培养培训平台,创建高水平、结构化教师教学创新团队。

打造技术创新“新平台”

校院合作共建健康服务、养老服务技术和产品研发平台。建设“互联网+医疗健康”服务民众健康标准体系,面向老年人群着重开展健康服务标准研制、养老服务技术研发;开展人工智能+老年健康用品研发,形成系列产品;成立天津医专岛津生物质谱中心,针对老年性疾病早期诊断技术进行研发及推广应用。

拓展基层服务“新维度”

建设京津冀卫生健康技术技能人才培训基地。多专业协同打造特色品牌项目,创新培训模式,完成标准建设与特色培训手册开发,建立评价体系,面向行业社会开放专业优质课程,在雄安新区及贫困地区建立培训分中心。

创新基层医疗卫生机构协同共建模式。针对重点难点问题开展研究,与基层医疗卫生机构共建,与香港联合医务合作高层次人才培养,助力合作机构达到国际认证标准。面向京津冀建设全科医学临床技能实训与考核基地。

助力基层卫生健康服务能力发展。牵头成立天津市家医团队能力建设管理质控中心,促进由家庭医生、社区护士、公卫人员等组建的家庭医生团队服务能力与服务质量稳步提升,服务内容逐步拓展;组织起草天津市基层卫生人才队伍建设发展规划(2020-2025);携手中华医学会全科医学分会共建天津市全科医学服务中心,开展“优质服务基层行活动”,实现区域内医疗服务协同。

输出卫生职教“新品牌”

打造中医技术鲁班工坊国际新品牌。建设以中医技术为核心的卫生职业教育国际品牌,建成瑞士“鲁班工坊”、马里“鲁班工坊”。服务“一带一路”建设,输出卫生职业教育标准和中医技术标准,培养技术技能人才,引领中国卫生职业教育走向世界。


(责任编辑:zhaoq)

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